Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
Паспорт программы:
Название дополнительной «Школьный медиа центр «6 горизонтов»
общеразвивающей
программы
Руководители программы Шевчук Марина Николаевна, педагогорганизатор
Организация
Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Школа
№6» Камышловского городского округа
Возраст обучающихся
Цель программы
12-16 лет
формирование основ медиа деятельности.
Направленность
Срок реализации
Вид программы
Уровень освоения
Форма обучения
Состав обучающихся
Организация
образовательного
процесса
Художественная
1 год
Модифицированная
Стартовый
Очная
Смешанный
Индивидуальная и групповая творческая
деятельность с применением дистанционных
технологий.
1.1 Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа «Школьный медиа
центр «6 горизонтов» (далее по тексту – Медиа центр) имеет художественную
направленность, направление - школьное телевидение.
Нормативные
документы для
разработки
дополнительной
общеразвивающей программы
Нормативно-правовая база:
Рабочая программа по курсу составлена на основе:
Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29
декабря 2012г. N 273-ФЗ.
Приказ Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования» (зарегистрирован в Минюсте 05.07.2021 № 64101)
Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 10.02.2022 № 110-Д «Об организационноуправленческой
модели
введения
обновленных
федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования в
Свердловской области»
Приказ Минпросвещения РФ от 22.06.2026 № 436 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность, и установлении предельного срока использования
исключенных учебников и разработанных в комплекте с ними учебных
пособий» (зарегистрирован в Минюсте 22.07.2026 № 87563, вступил в
силу 03.08.2026).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
02.06.2026 № 19 «Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи»» (зарегистрировано в Минюсте
02.06.2026 № 86855, действует до 01.09.2032)
Устав МАОУ «Школа № 6» КГО.
Учебный план МАОУ «Школа № 6» КГО на 2026-2027уч.г.(Приказ от
01.09.2016г.№ 50).
Годовой календарный учебный график МАОУ «Школа № 6» КГО (Приказ
от 27.08.2026г.№ -ОД).
Положение МАОУ «Школа № 6» КГО о рабочей программе по
предмету (ФГОС).
Актуальность: Проследить за качеством получаемой ребенком
информации из Интернета - трудная задача. Дети зачастую становятся
зависимыми от навязанного мнения и образа жизни и поведения любимых
блогеров и других звѐзд всемирной сети. Поэтому сегодня особенно остро
стоит задача помочь ребенку определить правильные жизненные ценности и
профессиональные ориентиры. Посредством школьного телевидения можно
направить творческий потенциал детей на развитие различных компетенций.
Вовлечение детей в творческую деятельность помогает отвлечь их от улицы.
Педагогическая целесообразность: Школьный медиа центр,
выпускающий видео сюжеты, заметки в социальных сетях для сверстников –
благоприятнейшая среда для профессиональной подготовки нового
поколения активной молодежи, которая сочетается с активной социальнополезной деятельностью и объединяет учащихся вокруг интересных
масштабных дел.
Программа
способствует
творческому
развитию
учащихся.
Современное информационное общество требует постоянного обновления и
расширения профессиональных компетенций. В процессе реализации данной
программы формируются и развиваются знания и практические навыки
работы на компьютере, которые необходимы всем для успешности в
будущем.
Уровень освоения: Программа Медиа центра предполагает освоение
материала на стартовом уровне. В процессе обучения дети получают
начальные знания основных принципов журналистской работы, умения
работать с фото- и видеооборудованием, программным обеспечением. По
окончании курса учащиеся овладеют навыками для создания
самостоятельной медиаработы простого уровня сложности.
Адресат программы: Программа рассчитана на детей от 12 до 16 лет.
Наполняемость учебной группы 10 человек. Количество детей
обусловлено наличием цифровой аппаратуры и отведенным заданием: 2
человека являются ведущими «в кадре», 2 оператора, 4 человека интервьюера
и 2 человека в роли ассистентов. Такая форма работы позволяет учиться не
только у педагогов, но и у наиболее подготовленных сверстников.
Срок реализации: 1 год обучения.
Программа рассчитана на 78 часов.
Занятие проходят 2 раз в неделю по 1 часу.
В каникулярное время занятия не проводятся
Формы и методы обучения
Форма обучения - очная, с применением дистанционных технологий.
Методы обучения - теоретические и практические занятия, групповые,
по подгруппам, индивидуальные или всем составом объединения,
демонстрация-объяснение, съѐмки телепрограмм, тренинги, игры. Чтобы
сделать занятие разнообразнее и интереснее, активно используются такие
формы, как просмотр фильма и обсуждение (синема-технологии), съемка на
природе, викторины, мастер-классы, конкурсы, съемки на мероприятиях.
Основные виды деятельности: Практическая работа над созданием
собственных тематических текстов, телерепортажей, видеосюжетов,
самостоятельная работа с печатными источниками, с ресурсами Интернет по
поиску необходимой информации. Так же предполагается индивидуальная
самостоятельная работа с электронными ресурсами на компьютере по
специальным видео и звуковым программам. Коллективная деятельность
предполагает создание блока новостей, телепередачи, тематических
видеороликов, где в процессе работы участвует небольшая группа ребят.
Каждый ребенок в такой группе отвечает за качественное выполнение своего
задания, будь то написание текста к репортажу, создание видеосюжета, или
итоговое оформление видео и текстовых материалов в готовую программу.
Оценивается общее впечатление, соответствие названия работы содержанию,
соответствие содержания возрастным особенностям зрителей, музыкальное
сопровождение, качество съемки, соответствие звукового и видеорядов,
степень решения задачи, поставленной режиссером.
Основная идея программы заключается в выпуске рубрик и сюжетов
по самым различным направлениям: спортивно – оздоровительному,
гуманитарному,
художественно
–
эстетическому,
гражданско
–
патриотическому и развлекательному направлениям. Создание Медиа центра
предполагает, что выпуски и сюжеты будут существовать не только в
школьном пространстве, но и в среде Интернет: в официальной группе
ВКонтакте МАОУ «Школа №6» КГО. Для современных детей Интернет
имеет очень большую ценность и для них важно, что работа и результаты их
достижений существует там же. Эту возможность предоставляет Медиа
центр. Для участников процесса это – творческая и познавательная
мотивация, а для всего коллектива учеников школы – мотивация на создание
достойного, качественного информационного повода, касающегося
школьной жизни.
Программа построена на принципах:
дифференцированный подход к каждому ребенку, учет его
психологических особенностей, возможностей и интересов;
развивающий характер обучения, основанный на детской активности;
сочетание научности и доступности материала;
наглядность;
рациональное сочетание разных видов деятельности, характерный
возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных
нагрузок;
систематичность и последовательность.
1.2 Цель программы: формирование основ медиадеятельности.
Задачи программы:
1. Формировать познавательный интерес к медиадеятельности.
2. Расширить информированность о медиадеятельности.
3. Научить элементарным навыкам журналистской деятельности.
4. Учить правилам общения в совместной деятельности.
1.3 Учебный план.
Наименование
п/п раздела
1
2
3
4
5
Вводное занятие
Что такое ТВ?
Жанры: репортаж,
интервью, блог,
опрос.
Сценарий: как
написать текст,
который интересно
слушать.
Работа с текстом:
интонация, темп,
логические
ударения.
Устройство
камеры/смартфона.
Композиция кадра.
Количество часов
Теория Практик
Всего
а
1
1
3
2
1
6
3
3
4
2
2
5
2
3
Формы
контроля/аттестации
6
7
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Свет и звук: как
сделать «картинку
как в кино»
Съемка на натуре и
в студии:
особенности.
Основы монтажа
(CapCut, Premiere
Pro или аналоги).
Ритм монтажа,
переходы, работа с
музыкой и
звуковыми
эффектами.
Цветокоррекция и
работа с титрами
(графическое
оформление)
Роли в редакции:
корреспондент,
оператор,
режиссер,
монтажер.
Планирование
контента: создание
сетки вещания
(рубрики)
Продвижение: как
набрать просмотры
в соцсетях школы.
Работа над
финальным
проектом: «Выпуск
новостей» или
«Док-фильм».
Предзащита и
работа над
ошибками.
Итоговый показ,
анализ охватов и
рефлексия.
Итого
5
2
3
3
1
2
5
2
3
5
2
3
3
1
2
3
1
2
5
2
3
5
2
3
10
5
5
2
2
3
3
68
28
40
1.4 Содержание программы:
1. Вводное занятие.
Теория: Знакомство с программой, знакомство с правилами ТБ,
знакомство с инструментом. Определение микрогрупп, распределение
обязанностей, определение ролей. Знакомство с правилами поведения в
группе.
Практика: Первичная диагностика (тест), игры на знакомство.
2.Тележурналистика.
Теория: Телевидение, как средства коммуникации. Телевизионные
специальности. Телевизионный сюжет, язык. Взаимодействие журналиста и
оператора. Раскрытие понятий «закадровый текст», «стендап», «синхрон»,
«лайф», «экшн». Знакомство с понятием «интервью», цели и особенности
интервью.
Практика: Съѐмка диалога, интервью на произвольную тему.
3. Операторское мастерство.
Теория: Устройство цифровой видеокамеры. ТБ при обращение с
видеокамерой. Функциональное назначение элементов управления
видеокамерой и их грамотное применение. Видеоряд, основные требования к
видеоряду. Основные правила видеосъемки. Понятия: «композиция кадра»,
«план (крупный, средний, общий)», «ракурс», «перспектива», «глубина
кадра», «свет» и «цвет».
Практика: Создание видеоролика на предложенную тему: «Школьные
новости», «Спортивная жизнь школы», «Наши звезды», «Прямой эфир»,
«Ближайшие праздники», «Герои среди нас».
4. Видеомонтаж.
Теория: Программы для обработки и просмотра видеофайлов.
Монтажный план сюжета, обработка исходного материала. Монтаж по
крупности, монтаж по ориентированию в пространстве, монтаж по фазе
движения. Основные инструменты программы видеомонтажа CapCut,
Premiere Pro или аналоги.
Практика: Самостоятельное размещение на дорожке видеоредактора
закадрового текста и синхронов. Работа с видеофайлами на компьютере.
5. Оператор – режиссер авторского видео.
Теория: Основы художественного творчества (автор, образ, зритель).
Основы актѐрского мастерства и техники речи. Понятия «техника речи»,
«компоненты», «стили речи в телевизионном зрелище».
Практика: Самостоятельная подготовка дикторских (авторских) текстов,
их анализ.
6. Создание и защита телепроектов.
Теория: Выбор темы телепроекта. Виды телепроектов.
Практика: Защита проектной работы.
7. Заключительное занятие
Теория: Обобщение изученного материала. Подведение итогов.
Практика: Выпуск школьных новостей.
1.5 Планируемые результаты
Личностные результаты:
У учащихся будет привит интерес к деятельности.
Учащиеся приобретут первичный опыт по формированию активной
жизненной позиции в процессе подготовки выпусков «Школьных
новостей»;
Учащиеся получат возможность проявлять инициативу в принятии
решений.
Метапредметные результаты:
Учащиеся приобретут умения: планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условием е реализации; на продуктивное сотрудничество (общение,
взаимодействие) со сверстниками при решении задач на занятиях;
осуществлять информационную, познавательную и практическую
деятельность с использованием различных средств коммуникации.
приобретут первичные навыки готовности слушать собеседника и
вести диалог; признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Учащиеся поймут сущность журналистской профессии как социальной,
информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных
ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного
выполнения профессиональных функций.
Предметные результаты:
Учащиеся будут знать основные термины журналистики.
Учащиеся будут уметь разбираться в жанрах и направлениях
кинематографа и ТВ.
Учащиеся будут уметь выполнять простые склейки в монтажной
программе.
Учащиеся будут уметь создавать собственные тематические тексты,
телерепортажи, видеосюжеты, самостоятельно работать с печатными
источниками, с ресурсами Интернет по поиску необходимой
информации.
Учащиеся будут уметь самостоятельно работать с электронными
ресурсами на компьютере по специальным видео и звуковым
программам.
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Условия реализации программы
Обучение проходит на базе образовательного учреждения. Необходимо
отдельное помещение, легко перемещающиеся в помещении столы и стулья.
Помещение для занятий должно быть светлым, теплым и сухим. Технические
средства обучения: ноутбук, ПК, оснащенные специальными видео- и аудио
программами, видеокамера, фотоаппарат, диктофон, светоосветительные
приборы, штатив, микрофон. Канцелярские принадлежности в необходимом
количестве.
Необходимо специальное помещение или шкафы для хранения
аппаратуры, приспособлений, учебно-наглядных пособий. Все должно быть
размещено так, чтобы не затемняло рабочую зону. Искусственное освещение
допускается общее или комбинированное. Кабинет должен быть оборудован
вентиляцией – она может быть естественная или смешанная и должна
обеспечивать воздухообмен, температуру и состояние воздушной среды,
предусмотренные санитарными нормами.
Дидактический и демонстрационный материал:
- модель камеры;
- аналоговый фотоаппарат;
- карточки-задания;
- карточки для индивидуальной работы;
- мультимедийные презентации, видеофильмы.
Техническое оснащение:
Смартфон
Микрофоны петличные
Проектор
Ноутбук
Принтер
1
2
1
1
1
Учебно-наглядные пособия:
- справочники;
- электронные учебники и электронные учебные пособия;
- методическая литература;
- инструкции по технике безопасности;
- электронные учебно-наглядные пособия, в т.ч. компьютерные
презентации,
видеоролики.
2.2 Формы аттестации
Тесты,
творческие задания,
творческий проект (защита),
выпуск школьных новостей.
2.3 Оценочные материалы
Методы определения результативности деятельности учащихся:
1. Диагностика специальных (предметных) и универсальных учебных
действий;
2. Индивидуальная карта достижений учащегося (например, в развитии
УУД):
3. Проявление творческих способностей:
Участие в проведении мероприятий по ТВ журналистике;
участие в конкурсах;
участие в интернет-проектах;
творческие работы;
выполнение проекта или научного исследования;
создание презентации.
Критерии оценивания знаний умений по реализации программы
(Приложение 1)
Важнейшей
функцией
управления
учебно-тренировочным и
воспитательным процессом является контроль. Для полноценной реализации
данной программы используются разные виды контроля:
текущий – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью
ребенка в процессе занятий;
промежуточный – тестирование (письменное, устное), опрос, беседа,
защиты проектов;
итоговый - выступления с ТВ проектом для школьного телевидения,
общешкольных и муниципальных мероприятия, др. различного уровня.
Оценочный материал для проведения промежуточной аттестации самостоятельно выполненный ТВ проект, соответствует критериям
(Приложение 2)
2.4 Методическое обеспечение программы
Для успешной реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Школьное телевидение «6 горизонт»
используется следующая методическая продукция:
- видеофрагменты передач и фильмов разных жанров для анализа;
- подборка карточек и фотографий по композиции кадра.
- комплект смысловых карточек для работы с мультимедийными
программами.
При проведении занятий используются различные технологии:
Педагогические технологии.
ИКТ.
Проектная технология.
Игровые технологии.
Здоровьесберегающие технологии.
Приложение № 1
Календарный учебный график
№
п/п
1
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Дата
Дата
Раздел, тема урока
по
фактич
плану
.
01.09
Вводное занятие
04.09
Что такое ТВ? Жанры: репортаж,
интервью, блог, опрос.
07.09
Что такое ТВ? Жанры: репортаж,
интервью, блог, опрос.
11.09
Что такое ТВ? Жанры: репортаж,
интервью, блог, опрос.
14.09
Сценарий: как написать текст,
который интересно слушать.
18.09
Сценарий: как написать текст,
который интересно слушать.
21.09
Сценарий: как написать текст,
который интересно слушать.
25.09
Сценарий: как написать текст,
который интересно слушать.
28.09
Сценарий: как написать текст,
который интересно слушать.
02.10
Сценарий: как написать текст,
который интересно слушать.
05.10
Работа с текстом: интонация, темп,
логические ударения.
09.10
Работа с текстом: интонация, темп,
логические ударения.
12.10
Работа с текстом: интонация, темп,
логические ударения.
16.10
Работа с текстом: интонация, темп,
логические ударения.
19.10
Устройство камеры/смартфона.
Композиция кадра.
23.10
Устройство камеры/смартфона.
Композиция кадра.
26.10
Устройство камеры/смартфона.
Композиция кадра.
30.10
Устройство камеры/смартфона.
Композиция кадра.
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19.
09.11
20.
13.11
21.
16.11
22.
20.11
23.
23.11
24.
27.11
25.
30.11
26.
04.12
27.
07.12
28.
11.12
29.
14.12
30.
18.12
31.
21.12
32.
25.12
33.
28.12
34.
11.01
35.
15.01
36.
18.01
37.
22.01
38.
25.01
39.
29.01
40.
01.02
Устройство камеры/смартфона.
Композиция кадра.
Свет и звук: как сделать «картинку
как в кино»
Свет и звук: как сделать «картинку
как в кино»
Свет и звук: как сделать «картинку
как в кино»
Свет и звук: как сделать «картинку
как в кино»
Свет и звук: как сделать «картинку
как в кино»
Съемка на натуре и в студии:
особенности.
Съемка на натуре и в студии:
особенности.
Съемка на натуре и в студии:
особенности.
Основы монтажа (CapCut, Premiere
Pro или аналоги).
Основы монтажа (CapCut, Premiere
Pro или аналоги).
Основы монтажа (CapCut, Premiere
Pro или аналоги).
Основы монтажа (CapCut, Premiere
Pro или аналоги).
Основы монтажа (CapCut, Premiere
Pro или аналоги).
Ритм монтажа, переходы, работа с
музыкой и звуковыми эффектами.
Ритм монтажа, переходы, работа с
музыкой и звуковыми эффектами.
Ритм монтажа, переходы, работа с
музыкой и звуковыми эффектами.
Ритм монтажа, переходы, работа с
музыкой и звуковыми эффектами.
Ритм монтажа, переходы, работа с
музыкой и звуковыми эффектами.
Цветокоррекция и работа с титрами
(графическое оформление)
Цветокоррекция и работа с титрами
(графическое оформление)
Цветокоррекция и работа с титрами
(графическое оформление)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
41.
05.02
42.
08.02
43.
12.02
44.
15.02
45.
19.02
46.
01.03
47.
05.03
48.
09.03
49.
12.03
50.
15.03
51.
19.03
52.
22.03
53.
26.03
54.
29.03
55.
02.04
56.
12.04
57.
16.04
58.
19.04
59.
23.04
60.
26.04
61.
30.04
62.
04.05
Роли в редакции: корреспондент,
оператор, режиссер, монтажер.
Роли в редакции: корреспондент,
оператор, режиссер, монтажер.
Роли в редакции: корреспондент,
оператор, режиссер, монтажер.
Планирование контента: создание
сетки вещания (рубрики)
Планирование контента: создание
сетки вещания (рубрики)
Планирование контента: создание
сетки вещания (рубрики)
Планирование контента: создание
сетки вещания (рубрики)
Планирование контента: создание
сетки вещания (рубрики)
Продвижение: как набрать просмотры
в соцсетях школы.
Продвижение: как набрать просмотры
в соцсетях школы.
Продвижение: как набрать просмотры
в соцсетях школы.
Продвижение: как набрать просмотры
в соцсетях школы.
Продвижение: как набрать просмотры
в соцсетях школы.
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
63.
07.05
64.
65.
66.
11.05.
14.05
17.05
67.
21.05
68.
24.05
Работа над финальным проектом:
«Выпуск новостей» или «Док-фильм».
Предзащита и работа над ошибками.
Предзащита и работа над ошибками.
Итоговый показ, анализ охватов и
рефлексия.
Итоговый показ, анализ охватов и
рефлексия.
Итоговый показ, анализ охватов и
рефлексия.
1
1
1
1
1
1
Приложение № 2
Диагностика учащихся кружка
«Школьный медиа центр «6 горизонтов»
Основной целью оценивания достижения планируемых результатов
является мотивация детей к телевизионной журналистике и нравственноэтическому самосовершенствованию себя в этом аспекте.
Уровни оценивания учащихся
Низкий уровень
(1-3) по 10 бальной шкале
Отсутствие знаний, умений и навыков.
Круг интересов к данному предмету довольно узок,
фрагментарный.
Ценностные ориентации в области ТВ журналистики определены.
Нравственные критерии ситуативны.
Средний уровень
(4-7) по 10 бальной шкале
Учащийся обладает эрудицией и стремиться к самообразованию,
жаждет знаний в данной области.
Нравственные принципы стабильны, нормативны.
Видны результаты начальных компетенций в области ТВ
журналистики у учащегося.
Высший балл
Учащийся эрудирован, грамотен, ценностные ориентации
разнообразны, постоянно стремится к знаниям в ТВ журналистике.
Ориентируется в данной творческой области и включается в
творческую деятельность.
Руководствуется высокими моральными и общественными
принципами журналистской этики.
Приложение 3
Критерии выполнения зачѐтной работы
Соответствие ролика указанной теме.
Техническая реализация: качество видеосъемки, композиция.
Оригинальность.
Содержательность работы: законченность сюжета, наличие титульного
кадра.
Выразительные средства: наличие звукового сопровождения,
видеоэффекты.
Общее эмоциональное восприятие.
