РП Спортивные игры

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Школа № 6»
Камышловкого городского округа

ПРИНЯТО
педагогическим советом
протокол № 1 от 26.08.2025

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
№ 75-од от 27.08.2025

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Физическая культура»
модуля «Спортивные игры»
для обучающихся 2-3 классов

Камышлов, 2025
1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа разработана в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего общего образования, федеральных образовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований
ФГОС во всем пространстве школьного образования в урочной и внеурочной
деятельности.
Программа курса «Спортивные игры» может рассматриваться как одна
из ступеней к формированию здорового образа жизни и неотъемлемой
частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе. Данная
программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья
младших школьников.
Подвижная игра - осмысленная деятельность, направленная на
достижение конкретных двигательных задач в быстроменяющихся условиях.
Подвижная игра — одно из важных средств всестороннего воспитания
детей. Характерная ее особенность — комплексность воздействия на
организм и на все стороны личности ребенка: в игре одновременно
осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и
трудовое воспитание. Активная двигательная деятельность игрового
характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все
физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и
систем. Возникающие в игре неожиданные ситуации приучают детей
целесообразно использовать приобретенные двигательные навыки. В
подвижных играх создаются наиболее благоприятные условия для развития
физических качеств. Увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с
интересом и притом много раз одни и те же движения, не замечая усталости.
Игры помогают ребенку расширять и углублять свои представления об
окружающей действительности. Выполняя различные роли, изображая
разнообразные действия, дети практически используют свои знания о
повадках животных, птиц, насекомых, о явлениях природы, о средствах
передвижения, о современной технике. В процессе игр создаются
возможности для развития речи, упражнения в счете и т.д. Народные
подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон
веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные
устои, представления о чести, смелости, мужестве; желание обладать силой,
ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять
2

смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление
к победе. Особенность подвижных игр – их соревновательный, творческий,
коллективный характер. В народных играх много юмора, шуток, задора;
движения точны и образны; часто сопровождаются неожиданными веселыми
моментами заманчивыми и любимыми младшими школьниками считалками,
жеребьёвками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть,
эстетическое значение и составляют ценнейший неповторимый игровой
фольклор.
Нормативную правовую основу настоящей рабочей программы
курса «Спортивные игры » составляют следующие документы:

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
от 29.12.2012 № 273-ФЗ

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации,
Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования»
(Зарегистрирован Минюстом России 05.07.2021 № 64100).

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.07.2022 № 569 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный
стандарт
начального
общего
образования»
(Зарегистрирован Минюстом России 17.08.2022 № 69676).

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной
программы начального общего образования» (Зарегистрирован Минюстом
России 12.07.2023 № 74229)

Методические рекомендации по организации внеурочной
деятельности в рамках реализации обновленных ФГОС начального общего и
основного общего образования, направленными письмом Минпросвещения
от 05.07.2022 № ТВ-1290/03.
Программа «Спортивные игры» составлена из расчёта 34 учебных часа
— по 1 ч в неделю в 2-3 классах.
Срок реализации программы — один год.
Модуль «Спортивные игры» направлены на:

становление основ гражданской идентичности и мировоззрения
обучающихся;
3


формирование основ умения учиться и способности к
организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им
в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее
контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в
учебном процессе;

духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся,
предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных
установок, национальных ценностей;

укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Основной формат проведения занятий спортивные игры.
Взаимосвязь с программой воспитания
Программа курса разработана с учётом федеральных образовательных
программ начального общего.
Ценностное наполнение занятий
В занятия входят в общую систему воспитательной работы
образовательной организации, поэтому тематика и содержание обеспечивают
реализацию их назначения и целей: создание наиболее благоприятных
условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому
образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Содержание программы «Спортивные игры»
Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов
для оценки планируемых результатов освоения программы. Контроль и
оценка результатов освоения программы зависит от тематики и содержания
изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации
следующих форм деятельности: викторины, конкурсы, ролевые игры,
выполнение заданий соревновательного характера, оценка уровня
результатов деятельности (знание, представление, деятельность по
распространению ЗОЖ), результативность участия в конкурсных
программах и др.
2 класс (34 часа)
Игры с бегом (6 часов)
Теория. Правила безопасного поведения при проведении
игр с бегом. Техника бега с ускорением, техника равномерного бега
4

Практические занятия:

Комплекс ОРУ на месте. Комплекс ОРУ с рифмованными
строчками. Игра «Совушка». Игра «Вороны и воробьи»

Комплекс ОРУ в движении. Игра «К своим флажкам». Игра
«День и ночь»

Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Вызов
номеров» Игра «Пустое место».
Упражнения с предметами. Ирга «Невод». Игра «Колесо»

Комплекс ОРУ на месте. Игра «Два мороза». Игра «Воробьипопрыгунчики».
Игры с прыжками (4часа)
Теория. Правила по технике безопасности при проведении игр с
прыжками. Профилактика детского травматизма. Развитие координации
движений в прыжках со скакалкой
Практические занятия:

Комплекс ОРУ. Игра «Салки на одной ноге». Игра
«Воробушки».

Комплекс упражнений с длинной скакалкой. Игра «Удочка».
Игра «Кто выше»

Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Прыжки в приседе». Игра
«Пингвины с мячом».

Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку».
Игра «Прыжки с поворотом»
Игры с мячом (6часов)
Теория. Правила безопасного поведения при играх с мячом.
Практические занятия:

Совершенствование координации движений. Игра «Передал –
садись». Игра «Свечи».

Развитие глазомера и чувства расстояния. Передача мяча.
Метание мяча. Игра «Охотники и утки». Игра «Сбей мяч»

Укрепление основных мышечных групп; мышц рук и плечевого
пояса. Игра «Рак пятится назад». Игра «Скорый поезд».

Обучение бросанию, метанию и ловле мяча в игре. Броски и
ловля мяча. Игра «Кто самый меткий». Игра «Не упусти мяч».
Игры малой подвижности (4 часа)
Теория. Правила по технике безопасности при проведении игры малой
подвижности.
Практические занятия:
5

Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра
«Змейка». Игра «Карлики и великаны».

Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка».
Игра «Ручеек».

Упражнения для исправления нарушений осанки и
плоскостопия. Игра «Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки».

Гимнастические
построения,
размыкания,
фигурная
маршировка. Игра «Построение в шеренгу». Игра «На новое место». Игра «
Лабиринт». Игра «Что изменилось?»
Зимние забавы (4 часа)
Теория. Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного
поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике
безопасности.
Практические занятия:

Игра «Лепим снежную бабу».

Игра «Лепим сказочных героев».

Игра «Санные поезда».

Игра «На одной лыже».

Игра «Езда на перекладных»
Эстафеты (5 часов)
Теория. Правила безопасного поведения при проведении эстафет
Способы деления на команды. Считалки
Практические занятия:

Веселые старты

Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».

Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».

Эстафеты «Чемпионы скакалки», «Вьюны».

Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».
Народные игры (5 часов)
Теория. История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и
организаторы игр. Игровая терминология.
Практические занятия:

Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»

Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»

Разучивание народных игр. Игра «Котел»

Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".


3 класс (34 часа)
6

Игры с бегом (5 часов)
Теория: Правила техники безопасности. Значение бега в жизни человека
и животных. Лучшие легкоатлеты страны, области, школы.
Практические занятия:

Комплекс ОРУ для укрепления мышц ног. Игра «Змейка». Игра
«Челнок».

Комплекс ОРУ на месте. Игра «Пустое место». Игра «Филин и
пташки»

Комплекс ОУР в движении. Игра «Пятнашки с домом». Игра
«Прерванные пятнашки». Игра «Круговые пятнашки»

Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра
«Круговые пятнашки». Игра «Ловушки в кругу». Игра «Много троих, хватит
двоих»
Игры с мячом (5 часов)
Теория. Правила техники безопасности при игре с мячом. Разучивание
считалок.
Практические занятия:

Комплекс ОРУ с малыми мячами. Игра «Мячик кверху». Игра
«Свечи ставить»

Комплекс ОРУ с большими мячами. Игра «Перебрасывание
мяча» Игра «Зевака». Игра «Летучий мяч».

Комплекс ОРУ с набивными мячами. Игра «Выбей мяч из
круга». Игра «Защищай город».

Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Гонка мячей». Игра «Попади в
цель». Игра «Русская лапта»
Игры с прыжками (5 часов)
Теория. Правила техники безопасности при игре с прыжками. Для чего
человеку важно уметь прыгать.
Виды прыжков. Разучивание считалок.
Практические занятия:

Комплекс ОРУ. Игра «Воробушки и кот». Игра «Дедушка –
рожок».

Комплекс ОРУ. Игра «Переселение лягушек». Игра «Лошадки».

Комплекс ОРУ. Игра «Петушиный бой». Игра «Борьба за
прыжки».

Комплекс ОРУ. Игра «Солка на одной ноге». Игра «Кто
первый?».
Игры малой подвижности (6 часов)
7

Теория. Правила техники безопасности. Знакомство с играми на
внимательность.
Практические занятия

Игры на внимательность. Игра «Летит - не летит». Игра
«Запрещенное движение». Игра «Перемена мест».

Комплекс ОРУ для правильной осанки, разучивание считалок.
Игры «Колечко». Игра «Море волнуется». Игра «Кривой петух»

Комплекс ОРУ. Игра «Молчанка». Игра «Колечко».

Комплекс ОРУ. Игра «Краски». Игра «Перемена мест»
Зимние забавы (3 часа)
Теория. Правила техники безопасности зимой. Осторожно лед. Загадки
и пословицы о зиме. Беседа о закаливании.
Практические занятия:

Игра «Строим крепость».

Игра «Взятие снежного городка».

Игра «Лепим снеговика».

Игра «Меткой стрелок».
Эстафеты (6 часов)
Теория. Значение слова эстафета. Разбивание разными способами
команд на группы.
Практические занятия:

Эстафеты
«Передал
–
садись»,
«Мяч
среднему»,
«Парашютисты», «Скакалка под ногами», «Тачка».

Эстафета «Челночный бег», «По цепочке», «Вызов номеров»,
«Дорожки», «Шарик в ложке».

Эстафета «Ведерко с водой», «Кати большой мяч впереди себя»,
«Нитки наматывать», «Передача мяча в колонне», «Поезд».
Народные игры (4 часа)
Теория. Материальная и духовная игровая культура. Организация и
проведение игр на праздниках.
Практические занятия:

Разучивание народных игр. Игра "Горелки".

Разучивание народных игр. Игра «Гуси - лебеди»

Разучивание народных игр. Игра «Мотальщицы»

Разучивание народных игр. Игра "Мишени".

Планируемые результаты освоения программы «Спортивные
игры»
Личностными результатами является формирование следующих
умений:

целостный, социально ориентированный взгляд на мир;

ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его
причин;

способность к самооценке на основе критерия успешной
деятельности;

активно включаться в общение и взаимодействие со
сверстниками
на
принципах
уважения
и
доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленных целей;

освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается,
готовности принять на себя ответственность;

развитие мотивации достижения и готовности к преодолению
трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения
мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости;

освоение правил здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметными результатами является формирование следующих
универсальных учебных действий (УУД):
1.
Регулятивные УУД:

умения
планировать,
регулировать,
контролировать
и
оценивать свои действия;

планирование общей цели и пути её достижения;

распределение функций и ролей в совместной деятельности;

конструктивное разрешение конфликтов;

осуществление взаимного контроля;

оценка собственного поведения и поведения партнёра и
внесение необходимых коррективов;

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации;

учитывать установленные правила в планировании и контроле
способа решения;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей,
9

товарищей, родителей и других людей;

различать способ и результат действия;

вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,
использовать предложения и оценки для создания нового, более
совершенного результата.
2.
Познавательные УУД:

добывать новые знания: находить дополнительную информацию
по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой
жизненный опыт;

перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

преобразовывать информацию из одной формы в другую:
предлагать свои правила игры на основе знакомых игр;

устанавливать причинно-следственные связи.
3.
Коммуникативные УУД:

взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и
кооперация (в командных видах игры);

адекватно использовать коммуникативные средства для решения
различных коммуникативных задач;

допускать возможность существования у людей различных точек
зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться
на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

совместно договариваться о правилах общения и поведения и
следовать им;

учиться выполнять различные роли в группе.
Оздоровительные
результаты
программы:
Первостепенным
результатом реализации программы является физическая подготовленность и
степень совершенства двигательных умений, высокий уровень развития
жизненных сил, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие
двигательная подготовленность как важный компонент здоровья учащихся;

развитие физических способностей;

освоение правил здорового и безопасного образа жизни;
10


развитие психических и нравственных качеств;

повышение социальной и трудовой активности; планировать
занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и
досуг с использованием средств физической активности;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры;

Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения
подвижных игр и соревнований;
применять жизненно важные двигательные навыки и умения
различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести
обучающиеся в процессе реализации программы
В ходе реализации программы обучающиеся должны знать:

основы истории развития подвижных игр в России;

педагогические, физиологические и психологические основы
обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств;

возможности формирования индивидуальных черт свойств
личности посредством регулярных занятий;

индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных
свойств организма, укрепления здоровья и повышение физической
подготовленности;

правила личной гигиены, профилактика травматизма и оказания
доврачебной помощи; влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

значение физических упражнений для сохранения и укрепления
здоровья;
Должны уметь:

адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

отвечать за свои поступки;

отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

технически правильно осуществлять двигательные действия,
использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации
собственного досуга;

проводить самостоятельные занятия по развитию основных
физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать
и планировать физические упражнения;

управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со
11

взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на
занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при
травмах и несчастных случаях;

пользоваться
современным
спортивным
инвентарем
и
оборудованием.

Тематическое планирование
учебного курса «Спортивные игры»
2 класс
ТБ. Игра «Вороны и воробьи»

Игра «Совушка».

Игра «День и ночь».

Игра «Вызов номеров»

Игра «Два мороза».

Игра «Воробушки».

Игра «Салки на одной ноге

Игра «Кто выше»

Игра «Пингвины с мячом».

Игра «Поймай лягушку».

Игра «Свечи».

Игра «Передал – садись».

Игра «Охотники и утки».

Игра «Рак пятится назад».

Игра «Кто самый меткий».

Игра «Не упусти мяч»

Игра «Карлики и великаны».

Игра «Кошка и мышка».

Игра «Чемпионы скакалки».

7
8

Игра с бегом
6 часов

Игры с
прыжками
4 часа

Игры с мячом
6 часов

Игры малой
подвижности

4 часа

Физкульт.Ура
https://www.fizkultura.ru/mobile_game

Гимнастические построения,
размыкания, фигурная
маршировка.
Игра «Построение в шеренгу».
Игра «На новое место». Игра
«Лабиринт». Игра «Что
изменилось?»

Игра «Лепим сказочных
героев».

Игра «Лепим снежную бабу».

Игра «Санные поезда».

Игра «Езда на перекладных»

Эстафеты «Бег сороконожек».

Эстафеты «Бег по кочкам»,

Эстафеты «Рак пятится назад»,
«Скорый поезд».

Эстафеты «Чемпионы
скакалки», «Вьюны».

Эстафеты «Стрекозы», «На
новое место».

Игра «Чехорда»

Игра «Бегунок»

Игра «Верёвочка»

Игра «Котел»

Игра "Дедушка - сапожник".

Зимние забавы
4 часа

Эстафеты
5 часов

30
31

Русские
народные игры
5 часов

Физкульт.Ура
https://www.fizkultura.ru/mobile_game

3 класс
№
П/П

Наименование
раздела

Тема занятия

Кол-во
часов

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Игры с бегом

ТБ. Игра «Челнок».

Игра «Змейка».

Физкульт.Ура
https://www.fizkultura.ru/mobile_game

Игра «Филин и пташки»

Игра «Круговые пятнашки»

Игра «Много троих, хватит
двоих»

Игра «Свечи ставить»

Игра «Мячик кверху».

Игра «Летучий мяч».

Игра «Защищай город».

Игра «Попади в цель».

Игра «Дедушка – рожок».

Игра «Воробушки и кот».

Игра «Переселение лягушек».

Игра «Борьба за прыжки».

Игра «Кто первый?».

Игра «Перемена мест».

1
2

6
7

11
12

5 часов

Игры с мячом
5 часов

Игры с
прыжками
5 часов

Игры малой
подвижности

Физкульт.Ура
https://www.fizkultura.ru/mobile_game

Физкульт.Ура
https://www.fizkult15

6 часов

ura.ru/mobile_game

Игра «Запрещенное движение».

Игра « Море волнуется».

Игра «Колечко».

Игра «Краски».

Игра «Перемена мест»

Игра «Строим крепость».

Физкульт.Ура
https://www.fizkult-

Игра «Меткий стрелок».

ura.ru/mobile_game

Игра «Лепим снеговика».

Эстафеты «Передал – садись»

Игра «Скакалка под ногами».

Эстафета «Вызов номеров».

Эстафета «Челночный бег»,
«По цепочке».

Эстафета «Ведерко с водой»,
«Нитки наматывать».

Эстафета «Кати большой мяч
впереди себя».

Игра «Гуси - лебеди»

Игра "Горелки".

Игра «Мотальщицы»

Игра "Мишени".

25
26

Зимние забавы
3 часа

Эстафеты
6 часов

Народные
игры

4 часа

Физкульт.Ура
https://www.fizkultura.ru/mobile_game

Список литературы
1.
«Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы».
Н.И. Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2007.
2.
«Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва:
«ВАКО»,2007.
3.
«Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва:
«ВАКО»,2009.
4.
«Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград:
«Учитель»,2008.
5.
«Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ
Сфера»,2005.
6.
Колодницкий Г. А., Кузнецов В. С., Маслов М. В. «Внеурочная
деятельность учащихся». – М. : Просвещение, 2011 – 95 с.