Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Школа №6»
Камышловского городского округа
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МАОУ «Школа №6» КГО
Протокол от 29.08.2022 № 1
УТВЕРЖДЕНО
приказом от 30.08.2022 № 90/1 - ОД
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
технической направленности
«Основы программирования на языке Паскаль»
Возраст: 14-15 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель:
Ильиных Павел Николаевич,
учитель информатики
2022
Пояснительная записка
Вопрос, который невозможно обойти при обсуждении содержания
кружковой работы по информатике,
связан
с
целесообразностью
изучения
программирования.
Понятно,
что программирование - стержень профильного
курса информатики. Но какова его роль и есть ли необходимость изучать
программирование в рамках кружковой работы?
Часто говорят, что в современных условиях развитого прикладного программного
обеспечения изучение программирования потеряло свое значение как средство
подготовки основной массы школьников к труду, профессиональной деятельности. С
одной стороны, это действительно так, но, с другой стороны, изучение основ
программирования связано с целым рядом умений и навыков (организация деятельности,
планирование ее и т.д.), которые по праву носят общеинтеллектуальный характер и
формирование которых - одна из приоритетных задач современной школы.
Очень велика роль изучения программирования для развития мышления
школьников, формирования многих приемов умственной деятельности. Здесь роль
информатики сродни роли математики в школьном образовании. Поэтому не использовать
действительно большие возможности программирования, решения соответствующих задач
для развития мышления школьников, формирования многих общеучебных,
общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно.
Изучая программирование на языке Паскаль, учащиеся приобщаются к
алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста.
Кружок «Основы программирования на языке Паскаль» является предметом по выбору
для учащихся 9 классов средней школы. Курс рассчитан на 34 часа по 1 часу в неделю.
Цели:
более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов программы по
информатике;
формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения
практических задач;
развитее у учащихся алгоритмической культуры;
изучение основ языка Паскаль, типов данных;
изучение базовых алгоритмических структур (следование, ветвление, циклы);
изучение основ структурного программирования;
работа с простыми типами данных.
формирование интереса к изучению профессии, связанной с
программированием;
подготовка учеников к активной полноценной жизни и работе в условиях
технологически развитого общества.
Задачи курса:
научить
учащихся
структурному
программированию
как
методу,
предусматривающему создание понятных, локально простых и удобочитаемых
программ, характерными особенностями которых является: модульность,
использование унифицированных структур следования и выбора;
приобретение знаний и навыков алгоритмизации учащимися в ее структурном
варианте;
освоение всевозможных методов решения задач, реализуемых на языке Паскаль;
развитие алгоритмического мышления учащихся;
формирование навыков грамотной разработки программ;
углубление знаний, умений и навыков решения задач по программированию и
алгоритмизации;
формирование алгоритмической культуры учащихся;
повышение мотивации к учению.
Особенности реализации программы
Программа рассчитана на 34 часа и предназначена для учеников 9 класса.
Учащиеся получают расширенные знания
и навыки работы. Программа кружка
направлена на развитие мышления учащихся и воспитания у них информационной
культуры. На занятиях выполняются задания развивающие творчество учащихся, умение
анализировать, систематизировать, визуализировать информацию. Учащиеся учатся
моделировать реально происходящие процессы, т.е. создавать информационную модель
задачи.
Изучение основ программирования связано с развитием целого ряда таких умений
и навыков, которые носят общеинтеллектуальный характер и формирование которых –
одна из приоритетных задач современной школы. Изучение программирования развивает
мышление школьников, способствует формированию у них многих приемов умственной
деятельности. Здесь роль информатики сродни роли математики в школьном образовании.
Поэтому не использовать действительно большие возможности программирования для
развития
мышления
школьников,
формирования
многих
общеучебных,
общеинтеллектуальных умений и навыков было бы, наверное, неправильно.
Изучая программирование на Паскале, учащиеся прочнее усваивают основы
алгоритмизации, приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии
программиста.
Планируемые результаты
Личностные:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики;
развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Предметные:
умение использовать термины «алгоритм», «структура», «данные», «оператор»,
«переменные», «программа», «массив», «цикл» и понимать их; понимание различий
между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием
конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных
алгоритмов, простых и табличных величин;
навыки выбора способа представления данных в зависимости от поставленной
задачи;
формирование нового типа мышления – операционный, который направлен на
выбор оптимальных решений;
предоставление возможности узнать новое в области компьютерного
программирования;
формирование представления о роли компьютерного программирования в развитии
общества, изменении содержания и характера деятельности человека.
Формирование навыков работы с основными алгоритмическими конструкциями и
правилами их записи, с основными способами организации данных.
Формирование знаний у учащихся составлять и записывать алгоритмы с
использованием соответствующих алгоритмических конструкций.
Формирование навыков распознавания необходимости применения той или иной
алгоритмической конструкции при решении задач.
Формирование умений организовывать данные для эффективной алгоритмической
обработки.
Формирование знаний учащихся в разработке алгоритмов и реализации их на языке
программирования Pascal.
Формирование умений у учащихся осуществлять отладку и тестирование
программы.
Метапредметные:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи;
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять программирование для решения учебных и
познавательных задач;
формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий.
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с
использованием различных источников и новых информационных технологий для
решения познавательных задач.
Формы подведения итогов
проектная деятельность;
практические занятия по решению задач;
творческие работы (рефераты, доклады, презентации).
№
1.
2.
1.
2.
Мероприятие
Защита проектов (декабрь)
Базовая алгоритмическая структура «Ветвление» в
Паскале
Базовая алгоритмическая структура «Цикл» в
Паскале
Защита проектов (май)
Обработка массивов. Сортировка массивов
Работа с файлами
Сроки проведения
Декабрь
Декабрь
Май
Май
Содержание программы
1. Знакомство с Pascal (5 ч.)
Место языка Паскаль среди языков программирования высокого уровня. Структура
программы на языке Паскаль. Читать синтаксические диаграммы и сопоставлять их с
реальными текстами на языке Паскаль. Структура модулей в Турбо Паскаль. Имена,
арифметические операции и выражения. Стандартные математические функции и
процедуры.
2. Условный оператор (3 ч.)
Условный оператор (IF…Then…Else). Полный и неполный условный оператор.
Операторные скобки (BEGIN… END). Вычисление значения функции по графику.
Построение графика зависимости значений y от x.
3. Циклы (6ч.)
Цикл с параметром. Пошаговая отладка программ. Базовые алгоритмы: сумма и
произведение ряда чисел, подсчет количества чисел, удовлетворяющих заданному
условию, вычисление n! и an . Циклы с условиями. Циклы с предусловием WHILE. Цикл с
постусловием REPEAT…UNTIL.
4. Вещественные типы данных (2 ч.)
Вещественные типы данных.Вычисления с заданной точностью. Решение задач.
5. Массивы (4 ч.)
Базовые алгоритмы: заполнение массива, вывод на экран. Нахождение суммы
элементов. Подсчет количества элементов, удовлетворяющих заданному условию. Поиск
MIN (MAX) элемента. Простейшие сортировки.
6. Подпрограммы (4 ч.)
Подпрограммы. Глобальные и локальные переменные. Процедуры. Функции.
Рекурсия.
7. Строковые и знаковые типы данных (2 ч.)
Типы данных CHAR и STRING. Функции работы со строковыми переменными.
Функции работы со строковыми переменными.
8. Двумерные массивы (3 ч.)
Двумерные массивы. Базовые алгоритмы: заполнение массива по строке и по
столбцу. Вывод на экран в виде таблицы. Нахождение суммы элементов каждой строки и
каждого столбца. Работа с элементами массива. Подсчет количества элементов,
удовлетворяющих заданному условию. Поиск MIN (MAX) элемента каждой строки или
столбца, всего массива.
9. Работа с файлами (5 ч.)
Ввод данных в файл. Вывод данных в файл. Текстовые файлы. Типизированные
файлы. Нетипизированные файлы.
Тематическое планирование программы
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Тема занятия
Знакомство с Pascal (5 ч)
Техника безопасности. Среда программирования Turbo Pascal.
Структура программы.
Типы данных в Pascal. Целый тип данных.
Имена, арифметические операции и выражения. Оператор ввода
данных (READ), печати на экране (WRITE), присваивания.
Перевод формул на язык Pascal. Стандартные математические
функции и процедуры.
Решение задач линейной структуры.
Условный оператор (3 ч)
Условный оператор (IF…Then…Else). Полный и неполный
условный оператор. Операторные скобки (BEGIN… END).
Вычисление значения функции по графику. Построение графика
зависимости значений y от x.
Решение задач.
Циклы (6 ч)
Цикл с параметром. Пошаговая отладка программ.
Базовые алгоритмы: сумма и произведение ряда чисел, подсчет
количества чисел, удовлетворяющих заданному условию,
вычисление n! и an .
Циклы с условиями. Циклы с предусловием WHILE. Цикл с
постусловием REPEAT…UNTIL.
Алгоритм Евклида.
Вложенные циклы.
Смешанные вложенные циклы.
Вещественные типы данных (2 ч)
Вещественные типы данных.
Вычисления с заданной точностью.
Массивы (4 ч)
Массивы. Базовые алгоритмы: заполнение массива, вывод на
экран.
Нахождение суммы элементов. Подсчет количества элементов,
удовлетворяющих заданному условию.
Поиск MIN (MAX) элемента.
Простейшие сортировки.
Подпрограммы (4 ч)
Подпрограммы. Глобальные и локальные переменные.
Процедуры.
Функции.
Рекурсия.
Строковые и знаковые типы данных (2 ч)
Типы данных CHAR и STRING.
Функции работы со строковыми переменными.
Двумерные массивы (3 ч)
Двумерные массивы. Базовые алгоритмы: заполнение массива по
строке и по столбцу. Вывод на экран в виде таблицы.
Кол- во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
28
29
30
31
32
33
34
Нахождение суммы элементов каждой строки и каждого столбца.
Работа с элементами массива.
Подсчет количества элементов, удовлетворяющих заданному
условию. Поиск MIN (MAX) элемента каждой строки или столбца,
всего массива.
Работы с файлами (5 ч)
Ввод данных в файл.
Вывод данных в файл.
Текстовые файлы.
Типизированные файлы.
Нетипизированные файлы.
1
1
1
1
1
1
1
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса
Литература для учителя:
Информатика. Конспекты уроков. 9-11 классы/ А.А. Чернов. - Волгоград: Учитель,
2010. - 235 с.
Задачник-практикум по информатике. Учебное пособие для средней школы. Под ред.
И.Семакина, Е.Хеннера. —М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.
Паскаль для школьников. Ушаков Д.М, Юркова Т.А, М. 2010г. - 256с
Литература для учащихся:
Семакин И.Г.
Информатика и информационно- коммуникационные технологии.
Базовый курс: Учебник для
9 класса/И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков,
Л.В.Шестакова.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний,2005.-371 с.:ил.
Попов В. Б., ТигЬо Раsса1 для школьников. Версия 7.0 [Текст] : учеб. пособие для
высших и сред, пед. учеб. заведений и общеобраз. учеб. заведений физико-мат.
профиля / В. Б. Попов. - М: Финансы и статистика, 2010. - 463 с.
Информатика. Задачник - практикум в 2т. / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том
1. - М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2002. Волгоград: Учитель, 2010. -111 с.
Интернет-ресурсы:
http://books.kulichki.ru/data/pascal/pas1/ - Полный обучающий курс Турбо Паскаль.
http://ips.ifmo.ru/courses/pascal/ Курс лекций «Язык программирования Pascal ».
http://www.gmcit.murmansk.ru/text/information_science/profile/methodic/pascal/pascal.
html - 40 уроков по Pascal .
http://algolist.manual.ru – Алгоритмы, методы, исходники
http://alglib.sources.ru – Библиотека алгоритмов
http://window.edu – Единое окно доступа к образовательным ресурсам
http://www.school-collection.edu.ru- Единая коллекция ЦОР
http://ege.edu.ru – Портал информационной поддержки единого государственного
http://school.edu.ru– Российский общеобразовательный портал
Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:
мультимедийные ПК;
локальная сеть;
глобальная сеть;
мультимедиапроектор;
интерактивная доска;
принтер;
сканер.
