Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Школа № 6»
Камышловкого городского округа

ПРИНЯТО
педагогическим советом
протокол № 1 от 26.08.2025

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
№ 75-од от 27.08.2025

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
художественной направленности
«Умелые ручки»

Возраст: 7-8 лет
Срок реализации: 1 год

Камышлов, 2025

При разработке программы учитывались следующие нормативные документы:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
-СанПиН
2.3/2.4.3590-20
Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организации общественного питания населения ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 октября
2020 года N 32 Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН
2.3/2.4.3590-20
"Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организации
общественного питания населения"
- Устав образовательного учреждения;
- Основная образовательная программа образовательного учреждения.
Цель программы кружка «Умелые ручки» - воспитание творческой активной
личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и
желание трудиться.
Задачи программы:
Обучающие:
- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии,
изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их
систематизации;
- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования,
цветоведения, декоративно – прикладного искусства;
- раскрыть истоки народного творчества;
- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою
мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными
инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Развивающие:
- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного
искусства, технической эстетики, архитектуры;
- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству
художника, дизайнера;
- формирование творческих способностей, духовной культуры;
- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
- развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство
меры;
Воспитывающие:
- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;
- воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному
искусству;
- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.
Продолжительность обучения 1 год. Занятия проводятся 2 раза в неделю в течение
года, 68 часа.

Кружок «Умелые руки» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает
все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых
решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе, способствует духовнонравственному развитию личности. Воспитанию духовности способствует активное изучение образов
и конструкций природных объектов, которые являются неисчерпаемым источником идей для
мастерства; ознакомление с народными ремеслами, изучение народных культурных традиций также
имеет огромный нравственный смысл.

1. Планируемые результаты
Программа «Умелые ручки» ориентирована на формирование и развитие у
учащихся
личностных,
метапредметных
(регулятивных,
познавательных,
коммуникативных) универсальных учебных действий.
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
 широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности,
включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
 интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам
самовыражения;
 устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования
технологий и материалов;
 адекватное
понимания причин успешности/неуспешности творческой
деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
 внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости
творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
 выраженной познавательной мотивации;
 устойчивого интереса к новым способам познания;
 адекватного
понимания причин успешности/неуспешности творческой
деятельности;
Регулятивные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
 принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
 учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
 планировать свои действия;
 осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
 адекватно воспринимать оценку учителя;
 различать способ и результат действия;
 вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
 выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Обучающийся получит возможность научиться:
 проявлять познавательную инициативу;
 самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
незнакомом материале;
 преобразовывать практическую задачу в познавательную;



самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
 допускать существование различных точек зрения и различных вариантов
выполнения поставленной творческой задачи;
 учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении
коллективных работ;
 формулировать собственное мнение и позицию;
 договариваться, приходить к общему решению;
 соблюдать корректность в высказываниях;
 задавать вопросы по существу;
 использовать речь для регуляции своего действия;
 контролировать действия партнера;
Обучающийся получит возможность научиться:
 учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
 с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
 владеть монологической и диалогической формой речи;
 осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
 осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественнотворческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
 использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и
творческих задач и представления их результатов;
 анализировать объекты, выделять главное;
 осуществлять синтез (целое из частей);
 проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
 устанавливать причинно-следственные связи;
 обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
 подводить под понятие;
 устанавливать аналогии;
 Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать
умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
 осуществлять
расширенный поиск информации в соответствии с
исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
 осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
 использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в
основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое
мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
 Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах
для прикладного творчества;
 Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными
видами и областями применения;
 Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных
материалов;
 Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
 Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с
новыми функциями уже известных инструментов;
 Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
 Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение
общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать
различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
 Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего
жилища;
 Достичь оптимального для каждого уровня развития;
 Сформировать систему универсальных учебных действий;
 Сформировать навыки работы с информацией.


Содержание
Для занятий в кружке объединяются учащиеся, проявляющие интерес к
конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и
изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются
художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для
младших школьников объектов труда.
Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности
(работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым
материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни
элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек,
различных полезных предметов для школы и дома.
По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и
теоретических работ. Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и
практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового
материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете
изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление поделок, отчет
о проделанной работе. Отчет о проделанной работе позволяет научить ребенка
последовательности в работе, развить навыки самоконтроля.
Подведение итогов осуществляется в виде проведения выставок, участие в
различных конкурсах.
Занятия в кружке заинтересовывают и увлекают ребят своей необычностью,
возможностью применять выдумку, фантазию, осуществлять поиск разных приемов и
способов действий, творчески общаться друг с другом, Ребята овладевают умением
многократно подбирать и комбинировать материалы, целесообразно его использовать,

2.

учатся постигать технику, секреты народных мастеров. А это в конечном итоге
способствует художественно-творческому развитию школьников, формированию желания
заниматься интересным и полезным трудом.
Содержание в каждом классе разделено по видам обрабатываемых материалов.
Способы отслеживания и контроля результатов
- Наблюдение за выполнением отдельных результатов.
- Выставки детских работ.
- Анализ и обсуждение работ с обучающимися
- Оценка творческой деятельности обучающихся проводится во время выставок, а
также во время выполнения группового или индивидуального контрольного задания.

3.
№
I
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
II
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
III
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9

Тематическое планирование по программе «Умелые ручки»
Наименование раздела, темы занятий

Работа с бумагой и картоном
Рассказ «Из истории бумаги», «Оригами».
Художественное моделирование из бумаги путем складывания.
Изготовление зверей оригами (собачка, кошечка, лиса, лягушкаакробат).
Панно из оригами «Лесные мотивы».
Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу.
Русские мотивы, узоры.
Изготовление поздравительных открыток.
Работа с пластилином, глиной, тестом
Рассказ о глине, пластилине, соленом тесте.

Кол-во
часов
23
1
7
7

3
1
3
1
24
1
7

Лепка простых по форме овощей, фруктов.
8
Пластилиновая аппликация на картоне по желанию детей.
8
Лепка по замыслу детей.
Работа с бросовым материалом

20
5

Конструирование дома для сказочных героев.
5
Игрушки из различных материалов. Конструирование игрушек.
6
Игрушки русского народа

3.10
3.11
IV
4.1

Проектная работа «Моя любимая игрушка»

4

Подведение итогов
Оформление выставка творческих работ
Итого:

1

1
68