Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Школа № 6»
Камышловкого городского округа
ПРИНЯТО
педагогическим советом
протокол № 1 от 26.08.2025
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
№ 75-од от 27.08.2025
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
социально-педагогической направленности
«Пресс-центр “6 горизонтов”»
Возраст: 11-15 лет
Срок реализации: 1 год
Камышлов, 2025
1
Пояснительная записка
Начало XXI века характеризуется переходом общества от постиндустриального к
информационному этапу своего развития, этапу, на котором с каждым годом
увеличивается доля информационного продукта в валовом национальном продукте, растет
число людей, занятых информационной деятельностью.
Дополнительное образование связано, прежде всего, с удовлетворением
индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого
школьника. Именно оно по существу и является важнейшим средством построения
индивидуальных образовательных программ, так как в наибольшей степени связано с
выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов,
способностей, последующих жизненных планов.
Цель курса – становление духовного мира человека, создание условий для
формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в
реализации и развитии своих творческих возможностей. При этом учащийся овладевает
навыками редакторской правки, основами верстки газеты, интервьюирования.
Программа включает в себя уроки теоретического обучения и практическое
применение полученных знаний, изучение стилистики, редакторской правки, знакомство с
самыми актуальными жанрами сегодняшнего дня, художественное оформление газеты,
знакомство с особенностями верстки, связь с основными курсами школьного обучения –
русским языком и литературой, работа с рекламой.
Программа предполагает систематическое знакомство с трудами известных
журналистов, изучение основных газетных жанров, особенностей макетирования газеты,
знакомство с основами ораторского искусства.
Состав детей непостоянный на протяжении реализации данной программы, набор
детей на кружок свободный.
Программа предполагает разные формы работы: групповая, индивидуальная,
коллективная.
Образовательная область, в которой реализуется данная программа: журналистика,
психология, риторика. Детское объединение “Пресс-центр” предназначено для
совершенствования литературного творчества и журналистской работы, повышения
интереса к учебе, приобретения теоретических и практических навыков в работе с
компьютером.
В течение года предполагается работа по программе школьного “Пресс-центра”,
цель которой – формирование разносторонне развитой личности и реализации творческих
интересов и способностей учащихся, формирование гражданской позиции. Данная
программа рассчитана на вовлечение детей в различные формы деятельности:
теоретические уроки, рукописная подготовка заметок, компьютерный набор статей,
создание компьютерного варианта газеты в программе Microsoft Office Publisher,
макетирование и верстка газеты.
Программа рассчитана на учащихся 11-15 лет, на 68 учебных часов (на 1 учебный
год). В разработке данного курса использована программа Т.М. Пахновой “Основы
редактирования”.
Курс состоит из 8 основных разделов:
1.
Информация. Общество.
2.
Издательское дело в среде текстового процессора Word.
2
3.
Знакомство с настольной издательской системой MS Publisher.
4.
Компьютерная графика.
5.
Цифровые фотокамеры и профессиональная фотосъемка.
6.
Создание презентаций Power Point.
7.
Компьютерные сети. Web-дизайн.
8.
Мультимедийные проекты.
Предложенный курс обеспечивает: межпредметные связи с литературой (в
написании статей для газеты), искусством (дизайн издания, обработка фотографий,
рисование необходимых атрибутов) и информатикой (работа в прикладных программах на
ПК); приобретение школьниками навыков работы в программе MS Publisher, для верстки
печатной продукции.
Цели курса:
научить учащихся ориентироваться и продуктивно действовать в
информационном пространстве, используя для достижения своих целей создаваемые
проекты;
познакомить со способами научно-технического мышления и
деятельности, направленными на самостоятельное творческое познание и исследование
информационной части издательского дела;
реализовать коммуникативные, технические и эвристические
способности учащихся в ходе проектирования, верстки печатного издания;
сформировать элементы информационной и телекоммуникационной
компетенций конструирования печатных изданий.
Задачи курса:
познакомить с видами печатных изданий, их функциональными,
структурными и технологическими особенностями;
сформировать навыки элементарного проектирования, верстки
издания;
научить основам работы с программами MS Publisher;
сформировать навыки работы в коллективе при создании
комплексного проекта.
Методы обучения
Основная методическая установка курса - обучение школьников навыкам
самостоятельной
индивидуальной
и
групповой
работы
по
практическому
конструированию печатного издания. Индивидуальное освоение ключевых способов
деятельности происходит на основе системы заданий и алгоритмических предписаний.
Большинство заданий выполняется с помощью персонального компьютера и
необходимых программных средств.
Кроме индивидуальной работы применяется и групповая работа. В задачи
преподавателя входит создание условий для реализации ведущей подростковой
деятельности - авторского действия, выраженного в проектных формах работы. На
определенных этапах обучения учащиеся объединяются в группы, т.е. используется
проектный метод обучения. Выполнение проектов завершается публичной защитой
результатов и рефлексией.
Отбор
методов обучения обусловлен
необходимостью формирования
информационной и коммуникативной компетентностей учащихся. Решение данной задачи
3
обеспечено наличием в программе курса следующих элементов данных компетенций:
1.
социально-практическая значимость компетенции (для чего
необходимо создавать печатное издание);
2.
личностная значимость компетенции (зачем ученику необходимо
быть компетентным в области верстки издания);
3.
перечень реальных объектов, относящихся к данным компетенциям
(статья, газета, буклет, компьютер, компьютерная программа, Интернет и др.);
4.
знания, умения и навыки, относящиеся к данным объектам;
5.
способы деятельности по отношению к данным объектам;
6.
минимально необходимый опыт деятельности ученика в сфере
данной компетенции;
7.
индикаторы - учебные и контрольно-оценочные задания по
определению уровня компетентности ученика.
Формы организации учебных занятий
Основной тип занятий - практикум. Большинство заданий курса выполняется с
помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.
Каждая тема курса начинается с постановки задачи - характеристики
образовательного продукта, который предстоит создать ученикам.
Изучение нового материала носит сопровождающий характер. Ученики изучают
его с целью создания запланированного продукта - графического файла, газеты,
рекламного буклета, презентации журнала, библиотеки печатных изданий, сайта и т.п.
Далее проводится тренинг по отработке умений выполнять технические задачи,
соответствующие минимальному уровню планируемых результатов обучения. Тренинг
переходит в комплексную творческую работу по созданию учениками определенного
образовательного продукта, например, фотоколлажа.
Регулярное повторение способствует закреплению изученного материала.
Возвращение к ранее изученным темам и использование их при изучении новых тем
способствует устранению весьма распространенного недостатка формализма в знаниях
учащихся - и формируют научное мировоззрение учеников.
Индивидуальная учебная деятельность сочетается с проектными формами работы
по созданию какого-либо издания. Выполнение проектов завершается их защитой и
рефлексивной оценкой.
Планируемые результаты курса
В рамках данного курса учащиеся должны овладеть следующими знаниями,
умениями и способами деятельности:
знать принципы и структуру издательского производства, формы
предоставления и управления информацией в издательском деле;
уметь найти, сохранить и систематизировать информацию из сети
Интернет, печатных изданий с помощью имеющихся технологий и программного
обеспечения;
уметь спроектировать и сверстать газету объемом 4-8 страниц на
заданную тему;
владеют способами работы с изученными программами (MS
Publisher, Power Point);
знать и уметь применять при создании своего проекта основные
4
принципы дизайна;
владеть необходимыми способами проектирования, создания,
верстки печатного продукта;
знать все виды изданий, производить анализ и сформулировать
собственную позицию по отношению к их структуре, содержанию, дизайну и
функциональности;
владеть приемами организации и самоорганизации работы по
изготовлению печатного продукта;
иметь положительный опыт коллективного сотрудничества при
конструировании сложных изданий;
иметь опыт коллективной разработки и публичной защиты
созданного проекта;
осуществлять рефлексивную деятельность, оценивать свои
результаты, корректировать дальнейшую деятельность по издательским технологиям.
Способы оценивания уровня достижений учащихся
Предметом диагностики и контроля являются внешние образовательные продукты
учеников (издания, фотографии, буклеты, презентации и т.п.), а также их внутренние
личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые
относятся к целям и задачам курса.
Основой для оценивания деятельности учеников являются результаты анализа их
продукции и деятельности по его созданию. Ученик выступает полноправным субъектом
оценивания. Одна из задач педагога - обучение детей навыкам самооценки. С этой целью
учитель выделяет и поясняет критерии оценки, учит детей формулировать эти критерии в
зависимости от поставленных целей и особенностей образовательного продукта создаваемого издания.
Проверка достигаемых учениками образовательных результатов производится в
следующих формах:
текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися
выполняемых заданий;
взаимооценка учащимися работ друг друга или работ, выполненных в группах;
публичная защита выполненных учащимися творческих работ
(индивидуальных и групповых).
Качество ученической продукции оценивается следующими способами:
по количеству творческих элементов в печатном издании;
по степени его оригинальности;
по относительной новизне статей в газете для ученика и его одноклассников;
по практической пользе печатного продукта.
Итогом занятий по программе могут быть конкурсы редколлегий, юных
журналистов, фотокорреспондентов городского, краевого и др. уровней.
Также формами подведения итогов могут быть выставки, фестивали, слеты,
конференции и т.д.
Ожидаемые результаты, значимые для редакции газеты в целом: выпуск газеты «6
горизонтов»; получение достоверной и актуальной для подрастающего поколения
информации; обмен информацией между детскими объединениями школ города с целью
передачи опыта и установления общения сверстников друг с другом; выявление активных
5
и творческих личностей среди подростков и молодежи. Ожидаемые результаты, значимые
для учащихся: способность самостоятельно подготавливать, обрабатывать и оформлять
материалы в газету (брать интервью, писать статьи, заметки, очерки и т.п., проводить
опросы); практически применять полученные знания по психологии общения;
самостоятельно фотографировать, пользоваться компьютером и осуществлять
компьютерный набор и верстку; получение начальной допрофессиональной подготовки в
области журналистики.
Содержание программы
1.
Информация. Общество (4 часа). Роль и значение информации в
развитии нашего общества. Причины перехода нашей цивилизации от индустриальной
фазы развития к информационной. Информатизация общества. Информационная
культура: причины возникновения, ее основные цели и задачи, роль в деле формирования
общества нового типа.
2.
Издательское дело в среде издательского процессора Word (8 часов).
Знакомство с основами издательского дела с помощью текстового процессора MS Word.
Объекты печатного издания, их классификация и свойства. Правила работы с объектами.
Создание и распечатка документа.
На выходе: печать стенгазеты ко Дню учителя.
3.
Знакомство с настольной издательской системой MS Publisher (14
часов).
Знакомство с профессиональной издательской системой Page Maker.
Возможности программы. Типы объектов, их свойства и правила работы с ними.
Подготовка и верстка издания.
На выходе: выпуск стенгазеты с использованием издательской системы.
4.
Компьютерная графика (10 часов). Назначение и области применения
компьютерной графики. Обработка изображений с помощью графического редактора
Gimp. Приемы работы с графическим редактором Gimp. Верстка печатного продукта в
Gimp. Анализ графической продукции, созданной в разных графических редакторах.
Преимущества различных видов представления графической информации. Практика –
отработка навыков обработки фотографий в Gimp.
На выходе: выпуск листовки с использованием фотомонтажа.
5.
Цифровые фотокамеры (2 часа). Принцип работы цифровых фотокамер.
Объем графических изображений.
6.
Создание презентаций Power Point (12 часов). Возможности и области
применения Power Point. Объекты Power Point и их свойства. Технология создания
презентаций, рекламы, объявлений. Практика – построение печатного издания в виде
презентации для его рекламы.
На выходе: создание мультимедийной презентации с гиперссылками.
7.
Компьютерные сети. Web-дизайн (8 часов).
Виды и назначение компьютерных сетей. Поиск информации в Интернете. Язык
HTML. Технология разработки Web-страницы. Возможность представления информации
в сети Интернет. Создание сайта с помощью веб-редактора Конструктор сайтов. Практика
- отработка навыков работы при создании сайта печатного продукта.
На выходе: разработка сайта Пресс-центра.
6
8.
Мультимедийные проекты (10 часов). Мультимедийный продукт.
Состав мультимедийного продукта. Требования к модели мультимедийных продуктов.
Методика разработки мультимедийного продукта. Этапы создания мультимедийных
альбомов в программе Movie Maker.
7
№
Информационный блок
(теория)
Компьютерный
блок (практика)
Вид работы
Информация. Общество (4 часа)
1 Организационное
Составление плана Планирование работы на
занятие. Цели и задачи работы.
I полугодие 2025-2026
«Пресс-центра».
Современные
уч. года, распределение
Значение средств
требования к газете. обязанностей.
массовой информации.
Знакомство с изданиями
Газета как наиболее
города, с изданиями
распространенный способ
школы за прошлые годы.
информационного
сообщения.
2 Знакомство с жанрами. Зарисовки, статьи, Составление плана
Зарисовки, статьи,
миниатюры.
работы над статьёй.
миниатюры.
Работа в Word. Подборка
материала для выпуска
газеты «И снова школа
нас зовёт!»
Кол-во Дата
часов
2
12.09
2
Издательское дело в среде издательского процессора Word (8 часов)
3 Как создать газету,
Как создать газету, Работа в Microsoft Office
альманах? Модель
альманах?
Publisher
2
альманаха. О чём можно
писать?
4 Объекты печатного
Вёрстка номера
Подбор и обработка
2
издания.
информационного
Основные приемы
материала, вёрстка
макетирования.
газеты «Школа празднует
День педагога»
5 Добавление эффектов
Дизайн. Подбор
Оформление и печать
оформления печатного
цветового
газеты ко Дню учителя.
2
продукта
оформления, стиля,
шрифта
6 Структурные части и
элементы текста
печатного издания
Знакомство с интернет2
проектами школьных
издательств (Shkolodrom,
Стенгазета и др.).
Знакомство с настольной издательской системой MS Publisher (14 часов)
7 Жанры публицистики и Написание заметок Написание заметок по
их особенности
по заданным темам. заданным темам.
2
Стилистическое
Практикум
оформление
альманаха
8 Жанры. Теоретические и Дизайн страницы. Подбор и обработка
практические вопросы
Вёрстка номеров
информационного
2
при обучении газетным
материала, Вёрстка
жанрам
газеты «Юному
пешеходу»
9 Как взять интервью?
Как вставить
Практикум
фотографию?
2
8
08.09
19.09
26.09
06.10
13.10
17.10
27.10
10.11
10 Основные принципы
Компьютерная
верстки газеты, буклета, вёрстка
брошюры в MS Publisher.
Подготовка тематической
презентации к Дню
памяти жертв
политических репрессий.
11 Подбор цветового
оформления, стиля,
шрифта. Оформление
печатного продукта
Выпуск газеты ко Дню
матери «Самая
прекрасная из женщин»»
Компьютерная
вёрстка
12 Работа с графическими
объектами.
Сбор и обработка
информационного
материала.
Компьютерная графика (10 часов).
13 Отработка навыков
Компьютерная
Подготовка и выпуск
верстки печатного
вёрстка
буклетов «Школа – самый
продукта в MS Publisher.
лучший друг!»
14 Отработка навыков
Компьютерная
верстки печатного
вёрстка,
продукта в MS Publisher. редактирование.
Выпуск газеты «Учение –
свет и нет ему предела!»
15 Как найти нужную
информацию?
Как найти нужную Работа в библиотеке,
информацию?
поиск и пополнение
банка анимаций через
Интернет
16 Отработка навыков
Компьютерная
Выпуск газеты «Этот
верстки печатного
вёрстка
праздник – самый
продукта в MS Publisher.
классный!»
17 Как работать с
Рамка и заливка (с Практикум
источником информации? использованием
нескольких цветов)
при оформлении
статей
Цифровые фотокамеры (2 часа)
18 Принципы работы
Сравнительная
Сбор и обработка
цифрового фотоаппарата. характеристика
информационного
Объем графических
фотоаппаратов
материала.
изображений.
разных
модификаций и
выпускающих фирм.
Создание презентаций Power Point (12 часов).
19 Готовим новый выпуск.
20 Подбор и обработка
информационного
материала
Готовим новый
выпуск.
Компьютерная
вёрстка
9
Практикум
Редактирование. Выпуск
газеты «Татьянин день.
Ура!»
Написание заметок по
заданным темам.
2
17.11
24.11
2
2
28.11
08.12
2
12.12
2
22.12
2
2
29.12
2
12.01
19.01
2
26.01
2
02.02
2
21 Развитие умения
работать со справочной
литературой
Развитие умения
работать со
справочной
литературой
22 Учимся работать в
Microsoft Office
Microsoft Office Publisher Publisher
(использование
автофигур при
оформлении
альманаха)
23 Проведение опроса.
Проведение опроса.
Правила и принципы.
Правила и принципы.
Практикум
Практикум. Выпуск
газеты День защитника
Отечества
«Не просто быть
мужчиной настоящим…»
Составление вопросов,
распределение
обязанностей
24 Виды оформления
Виды оформления
Практикум по сбору
опросов
опросов
информации. Выпуск
газеты
«Пусть в душе весна
резвится!»
Компьютерные сети. Web-дизайн (8 часов).
25 Как получить
информацию через
Интернет?
Как получить
информацию через
Интернет?
26 Журналистская “гонка” Журналистская
Деловая игра
“гонка”
“Особенности деловой
речи”
27 Создание фоторепортажа Создание
Вёрстка и выпуск газеты. фоторепортажа
28 Вёрстка сайта по
Разработка
разработанному дизайн- школьного
макету.
центра.
09.02
2
16.02
2
24.02
2
02.03
2
Практикум
16.03
2
Сбор информации.
практикум Деловая игра
Практикум
Редактирование. Выпуск
газеты «Пока вокруг
царит веселье...»
сайта Практикум
Пресс-
23.03
2
03.04
2
13.04
2
Мультимедийные проекты (10 часов).
Что такое проект.
Просмотр демоверсий
Что такое проект.
Типология проектов. различных проектов. Типология проектов.
Организация внешней
Подготовка
Организация внешней
оценки проекта.
презентации для
оценки проекта.
проведения классных
часов ко Дню
Космонавтики.
30
Подготовка и выпуск Практика
Общие подходы к
информационной
структурированию
листовки «Всемирный
проекта.
день книг и авторского
права».
29
10
20.04
2
27.04
2
31 Поиск и сохранение на
компьютере отдельных
Подготовка и выпуск Вёрстка и выпуск газеты
мультимедийного
«Майский праздник День
текстовых, графических, Продукта к дню
Победы отмечает вся
звуковых файлов,
победы.
страна!».
видеороликов.
Расширения и форматы
файлов.
32
Этапы создания
Сбор и обработка Сбор и обработка
мультимедиа альбомов
информационного информации
по проекту в программе
материала.
Movie Maker от сценария
до демонстрации.
33 Создание
Подготовка и выпуск Сбор и обработка
мультимедийных
мультимедийного
информации
альбомов в программе продукта для
Вёрстка и выпуск газеты
Movie Maker.
проведения
«Ура! У нас каникулы!»
мероприятия
«Последний звонок».
34 Подведение итогов
работы за 2025-2026 уч.
год.
05.05
2
12.05
2
18.05
2
Круглый стол
25.05
2
11
