Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Школа № 6»
Камышловского городского округа
Рассмотрено
Педагогическим советом
Протокол № 1
от «29» августа 2024 года
Согласовано
Советом родителей
Протокол № 4
От «26» августа 2024 года
Утверждено
Приказом директора №
98-ОД
от «29» августа 2024 года
Учебный план
начального общего образования
для слабослышащих и позднооглохших обучающихся
(вариант 2.2)
на 2024 - 2025 учебный год
Пояснительная записка
Учебный план образовательной организации, реализующей адаптированную
основную общеобразовательную программу начального общего образования для
слабослышащих и позднооглохших обучающихся (далее – АООП НОО слабослышащих и
позднооглохших) по варианту 2.2, фиксирует общий объем нагрузки, максимальный
объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей и
коррекционно-развивающей области, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного
процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов реализации.
Учебный план соответствует действующему законодательству РФ в области
образования, обеспечивает реализацию требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и
выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса,
установленных действующими СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21.
В соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ учебный план АООП НОО по
варианту 2.2 включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую
область, входящую в состав внеурочной деятельности. Коррекционно-развивающая
область включает коррекционные курсы, способствующие преодолению или ослаблению
нарушений в развитии, коррекцию имеющихся недостатков с учетом психофизических
особенностей обучающихся с ЗПР и их особых образовательных потребностей на основе
рекомендаций ПМПК и ИПР.
Учебный план образовательной организации, реализующей АООП НОО
слабослышащих и позднооглохших по варианту 2.2, состоит из двух частей –
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Во внеурочную область федерального учебного плана включаются коррекционноразвивающие занятия по программе коррекционной работы в объеме 4 часов в неделю на
одного обучающегося 3 класса.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по
классам (годам) обучения. В соответствии с ФГОС НОО ОВЗ обучающихся по варианту
2.2. обязательные предметные области учебного плана и основные задачи реализации
содержания предметных областей соответствуют ФГОС НОО.
Обязательная часть учебного плана включает в себя следующие предметные
области:
1.
«Русский язык и литературное чтение».
2.
«Математика и информатика».
3.
«Обществознание и естествознание ("Окружающий мир")».
4.
«Основы религиозных культур и светской этики».
5.
«Искусство».
6.
«Технология».
7.
«Физическая культура».
В школе языком образования является русский язык, и в соответствии с пунктом
32.1 ФГОС НОО изучение родного языка и литературного чтения на родном языке из
числа языков народов Российской Федерации, государственных языков республик
Российской Федерации осуществляется по заявлению родителей (законных
представителей) несовершеннолетних. Родители в своих заявлениях отказались от
изучения предметов «Родной (русский) язык» и «Литературное чтение на родном
(русском) языке».
Содержание образования предусматривает реализацию коррекционных подходов к
обучению, способствующих освоению программного материала и коррекции имеющихся
у обучающихся нарушений развития. Содержание образования при получении начального
общего образования реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов,
обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностный подход и
индивидуализацию обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.
Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на
изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов,
обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные, на
введение курсов, обеспечивающих особые образовательные потребности обучающихся.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время,
отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, используется на введение учебных курсов, обеспечивающих различные
интересы обучающихся:
курс «Функциональная грамотность», 2-3 классы (1 час в неделю), – целью
курса является овладение системой знаний, умений и навыков для обеспечения
возможности вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро
адаптироваться и функционировать в ней.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательной деятельности в образовательной организации.
Образовательная организация предоставляет обучающимся возможность выбора
широкого спектра занятий, направленных на их развитие, с учетом интересов и
способностей школьников.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС НОО ОВЗ
организуется по следующим направлениям: духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.
Внеурочная деятельность включает коррекционно-развивающую область,
поддерживающую процесс освоения содержания АООП НОО. Распределение часов,
предусмотренных на внеурочную деятельность, осуществляется следующим образом:
недельная нагрузка – 10 часов, из них 4 часа отводится на проведение коррекционноразвивающих занятий.
Часы коррекционно-развивающей области представлены групповыми и
индивидуальными коррекционно-развивающими занятиями, направленными на
обеспечение развития эмоционально-личностной сферы и коррекцию ее недостатков;
познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических
функций; формирование произвольной регуляции деятельности и поведения; коррекцию
нарушений устной и письменной речи; восполнение образовательных дефицитов,
психолого-педагогическую поддержку в освоении АООП НОО.
Коррекционные курсы коррекционно-развивающей области определяются на
основании заключения ПМПК, могут дополняться рекомендациями школьного ППк с
учетом особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР. Исходя из этого
коррекционно-развивающая область включает:
1. Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи
(индивидуальные занятия)
2. Развитие слухового восприятия и техника речи (фронтальные занятия)
3. Музыкально-ритмические занятия (фронтальные занятия)
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП НОО
слабослышащих и позднооглохших обучающихся по варианту 2.2 определяет
организация, осуществляющая образовательную деятельность.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
Формы промежуточной аттестации
Учебный план определяет формы проведения промежуточной аттестации в
соответствии с ФАОП НОО, утвержденной приказом Минпросвещения от 24.11.2022 №
1023, и положением «О формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» МАОУ «Школа № 6» КГО.
В 1-м классе промежуточная аттестация не проводится. Промежуточная аттестация
обучающихся проводится начиная с 2-го класса в конце каждого учебного периода по
каждому изучаемому учебному предмету. Промежуточная аттестация обучающихся
проводится на основе результатов накопленной оценки и результатов выполнения
тематических проверочных работ и фиксируется в классном журнале.
По итогам промежуточной аттестации обучающемуся выставляется промежуточная
оценка, которая фиксирует достижение предметных планируемых результатов и
универсальных учебных действий. Промежуточная оценка является основанием для
перевода обучающихся в следующий класс.
Формы промежуточной аттестации для учебных предметов, учебных и внеурочных
курсов, учебных модулей представлены в таблице:
Предметы, курсы, модули Классы
Формы промежуточной аттестации
Русский язык
2-4
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Литературное чтение
2-4
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
2-4
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
Математика
зафиксированных в классном журнале
2-4
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
4
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
2-4
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
2-4
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
2-4
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
2-4
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
2-3
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
3
Учет учебных достижений на основе
накопленных текущих оценок и результатов
выполнения тематических проверочных работ,
зафиксированных в классном журнале
Окружающий мир
Основы религиозных
культур и светской этики
Изобразительное
искусство
Музыка
Труд (технология)
Физическая культура
Функциональная
грамотность
Речевая практика. Основы
коммуникации
Недельный учебный план начального общего образования
для слабослышащих и позднооглохших обучающихся (вариант 2.2)
(3 класс)
Количество часов в
неделю
Классы
Предметные области
Учебные предметы
I
II III IV Всего
6
4
4
4
18
4
4
3
11
Обязательная часть
Русский язык
Русский язык и литературное
чтение
Литературное чтение
Развитие речи
4
3
3
3
13
Математика и информатика
Математика
4
4
4
4
16
Обществознание и
естествознание (Окружающий
мир)
Ознакомление с окружающим
миром
2
1
Основы религиозных культур
и светской этики
Основы религиозных культур и
светской этики
Искусство
Изобразительное искусство
1
1
Технология
Труд (Технология)
1
Физическая культура
Физическая культура
(Адаптивная физическая
культура)
3
Окружающий мир
3
1
1
2
1
1
1
1
4
1
1
1
4
3
3
3
12
Итого 21 21 21 21
84
Часть учебного плана, формируемая участниками
образовательных отношений (при 5-дневной неделе)
-
2
2
2
6
Функциональная грамотность
1
1
Речевая практика. Основы коммуникации
1
1
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5дневной учебной неделе)
21 23 23 23
90
Внеурочная деятельность (включая коррекционноразвивающую область)
10 10 10 10
40
Коррекционно-развивающая область, из них:
5
5
4
4
18
1. Формирование речевого слуха и произносительной стороны
устной речи (индивидуальные занятия)
2
2
2
2
8
2. Развитие слухового восприятия и техника речи (фронтальные
занятия)
1
1
3. Музыкально-ритмические занятия (фронтальные занятия)
2
2
2
2
8
Другие направления внеурочной деятельности 5
5
6
6
22
2
Всего к финансированию 31 33 33 33
130
